不管是大人還是孩子都想從對(duì)他有影響力的人那里得到認(rèn)可和稱贊。這些認(rèn)可、稱贊會(huì)使人們產(chǎn)生追求成就的熱情。

剛學(xué)會(huì)走路的寶寶摔倒了，自己爬起來(lái)以后會(huì)以“媽媽，你看我行吧，我都能自己爬起來(lái)啦”的表情看著媽媽。在學(xué)會(huì)說(shuō)話以后他們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，“媽媽，看，我干得不錯(cuò)吧！”“媽媽，我好看嗎？”“媽媽，你更喜歡誰(shuí)？”……上小學(xué)的孩子有時(shí)候會(huì)給媽媽看日記，他們會(huì)說(shuō)：“媽媽，你什么也不用說(shuō)，只要看一看就行。”我的小女兒上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就對(duì)我說(shuō)過(guò)，意思是不用修改拼寫錯(cuò)誤，只是看內(nèi)容就可以啦。

30年過(guò)去了，現(xiàn)在我又聽(tīng)到這些話，我的外孫女也說(shuō)了和她媽媽一模一樣的話。如果父母對(duì)孩子辛苦做出來(lái)的東西只會(huì)挑毛病，當(dāng)然會(huì)傷害孩子的自尊心。孩子也想先得到別人的認(rèn)可，然后再接受批評(píng)。這就像一位妻子在家里辛辛苦苦地做好了飯菜，而丈夫根本不顧妻子付出了多少努力，只會(huì)挑毛病，只會(huì)說(shuō)“這是什么菜！咸死了！”之類的話。如果是這樣的話，妻子會(huì)高興嗎？妻子也許會(huì)說(shuō)：“哼！以后我再也不做菜了！”與大人想得到別人的認(rèn)可一樣，孩子也想得到別人的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾曾研究過(guò)認(rèn)可、期望以及贊揚(yáng)對(duì)大人與孩子的影響。他把小學(xué)生分為兩組，經(jīng)常對(duì)第一組的孩子說(shuō)“這件事你一定能做好”“好好干”“你真棒”等鼓勵(lì)的話；而第二組的孩子說(shuō)“你怎么這么差”等批評(píng)的話。過(guò)了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)比受到批評(píng)的孩子更出色。這對(duì)大人也有同樣的影響力。這就證明，不管是大人還是孩子都想從對(duì)他有影響力的人那里得到認(rèn)可和稱贊。這些認(rèn)可、稱贊會(huì)使人們產(chǎn)生追求成就的熱情。

但父母也要注意，不能過(guò)分表?yè)P(yáng)孩子。表?yè)P(yáng)和認(rèn)可一定要符合孩子的能力范圍，要實(shí)事求是。超出孩子能力范圍的稱贊和認(rèn)可，以及對(duì)還沒(méi)有實(shí)施的行為的稱贊，對(duì)孩子會(huì)起反作用，他們從此就不再相信父母的贊許了。

假如孩子的興趣和天賦是數(shù)學(xué)，而父母期望孩子將來(lái)能當(dāng)上鋼琴家，那么很顯然這種期許是不切實(shí)際的。要是用蓋房子來(lái)做比喻，用作門板的材料能做大梁?jiǎn)幔柯?tīng)一聽(tīng)有些人是怎么表?yè)P(yáng)孩子的，“xx，去關(guān)門吧。這孩子真勤快！”“xx肯定會(huì)自己擦皮鞋的，真乖。”聽(tīng)到這種假設(shè)性的表?yè)P(yáng)，年紀(jì)還小的孩子肯定會(huì)照辦，但這種話聽(tīng)得多了，也不會(huì)有好的效果，孩子會(huì)把它當(dāng)成耳旁風(fēng)。

有一次爸爸對(duì)6歲的兒子說(shuō)：“xx，去，把香煙拿來(lái)。”孩子馬上回答說(shuō)：“爸爸離放香煙的地方更近！爸爸怎么每次都這樣指使人呢！”如果父母從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始胡亂表?yè)P(yáng)孩子，將會(huì)失去最有效的教育工具。錯(cuò)誤的表?yè)P(yáng)不如不表?yè)P(yáng)，只有適當(dāng)、正確的表?yè)P(yáng)，才有益于孩子的健康成長(zhǎng)。

看孩子在地板上小便后自己擦，即使擦得不好也可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子：“謝謝你能自己擦。”看見(jiàn)兩個(gè)孩子非常友好地玩耍，也可以說(shuō)：“看到你倆不打架，相處的這么好，我真高興。”這樣孩子就能知道什么樣的情況下能得到大人的表?yè)P(yáng)，然后就會(huì)努力朝那個(gè)方向發(fā)展。我孫子4周歲時(shí)總喜歡耍賴，有一次他用語(yǔ)言表達(dá)出了自己的意愿，我就順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他，“俊基好好說(shuō)話，奶奶就能聽(tīng)得明白，謝謝你。”打那以后，孩子就喜歡用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，不再以耍賴來(lái)達(dá)到目的了。

表?yè)P(yáng)孩子應(yīng)該注意，盡量避開(kāi)與身體或相貌有關(guān)的內(nèi)容。有一次，一位奶奶表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候說(shuō)了一句“你長(zhǎng)得真好看”，結(jié)果3周歲的孩子馬上回答說(shuō)，“我長(zhǎng)得不漂亮。”不知是什么原因令這個(gè)孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)得不好看，而現(xiàn)在奶奶卻夸他好看，所以他才會(huì)這么回答。因此，在表?yè)P(yáng)孩子之前，最好先觀察孩子，然后再表?yè)P(yáng)他們值得表?yè)P(yáng)的行為，而且一定要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表?yè)P(yáng)。