現(xiàn)在很多年輕的父母對教養(yǎng)子女能夠分出的時間和精力越來越少，隔代教養(yǎng)這種教養(yǎng)方式在家庭教養(yǎng)中所占的比例也越來越大，選擇將孩子交由父母教養(yǎng)者越來越多，“隔代教養(yǎng)”已經(jīng)成為我國目前不可忽視的一種社會現(xiàn)象。

老人帶孩子，一直備受爭議。年輕人工作忙，尤其是在大城市，不少老人背井離鄉(xiāng)來幫子女帶孩子。自家老人幫著帶孩子當(dāng)然比交給保姆放心，但老人在喂養(yǎng)、護(hù)理和教育孩子上，又常常與子女發(fā)生矛盾，鬧得不愉快。

在隔代育兒中，怎么跟老人溝通，才能讓他們聽得進(jìn)你的意見呢？不妨試試下面幾種辦法：

1、親切地說。

不論對父母還是公婆，年輕人都要心懷尊重與感恩。俗話說“老馬識途”，老人的人生經(jīng)驗總有值得學(xué)習(xí)的，需要尊重;辛勞了一輩子，晚年還要來幫著帶孩子，需要感激。

想給老人提建議，晚輩不妨先甜甜地叫聲“爸”、“媽”，或者送他們一些小禮物，再輕描淡寫地談事情。老人往往不好意思反駁，覺得這些小事兒和晚輩的孝順比起來不算什么，很容易接受和改變。

2、有重點地說。

朋友跟我抱怨說，女兒病了，請老媽來幫忙。早上跟老媽囑咐得周到詳細(xì)，幾點吃藥、幾點喝果汁、幾點吃午飯……可晚上回家一看，老人給孩子吃錯了藥，果汁還剩了半瓶。我告訴他，跟老人說話要有重點，否則老人會覺得繁瑣、記不住，甚至覺得自己不被信任而生氣。

叮囑老人，挑最重要的事說就可以了，比如一天三次吃藥，這樣老人就不會因為事雜而混亂了。

3、找“權(quán)威”說。

老一輩人往往相信“權(quán)威”。

這個“權(quán)威”可以是專家，也可以是書本或老人認(rèn)為“權(quán)威”的人。比如，老人一定要把食物嚼了喂孩子，兒女提意見，老人往往會反駁：“你小時候就是這么被我拉扯大的。”

此時，如果換成一個來家做客的護(hù)士朋友說句話，就可能讓老人改變觀點。再如，女兒的話老媽可能聽不進(jìn)去，可女婿來說，丈母娘就很容易接受。

小區(qū)里其他家長的育兒經(jīng)往往也能成為老人的“權(quán)威”。究竟老人信哪一套，因人而異，還是看性格。

4、在適當(dāng)場合說。

想對老人提意見，最好別當(dāng)著孩子、家人、鄰居、醫(yī)生等的面。老人往往很要面子，被當(dāng)眾一說，會覺得很下不來臺，不但不會改，還會更加固執(zhí)。老人特別高興時也不適合說，否則讓人掃興。

散步、睡前看電視時，成功說服老人的幾率會比較高。

5、讓第三代說。

不少老人往往振振有詞，讓子女無可辯駁。此時不妨先順著他的意思，等“謀劃”一番后，讓孫輩來說。比如通常老人慣孩子，總帶他們?nèi)コ岳称罚瑑号梢越o孩子多講吃菜好的故事，如小白兔吃蘿卜所以跑得快，山羊吃嫩草所以爬山高，大力水手吃菠菜所以有力氣……不露聲色地“策反”孩子，孩子也會主動要求吃“菜”，老人自然就“投降”了。

6、借自己的缺點說。

和老人在育兒觀念上有沖突，不妨反著說，即告訴老人如果不怎樣做，孩子就會變成她不希望看到的那樣。對公婆可以用自己當(dāng)反面教材;對老媽可以“犧牲”老公。

比如告訴婆婆：“我媽慣著我吃糖，所以現(xiàn)在牙齒老疼。”

對老媽說：“你看孩子爸懶得啥也不干，都是婆婆小時候給慣的。”注意別反過來說，否則就如同指責(zé)老人在教育自己子女上很失敗。

假如上面幾招你都用遍了，老人還是不聽。此時試著想想，老人的觀念或許并不是全無道理。畢竟，在愛孩子這一點上，你們是完全一致的。

編后語：

隔代教育像一把“雙刃劍”，有利也有弊，如何揚長避短，趨利避害，祖輩家長要以理智控制情感，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利于孩子的健康成長，還應(yīng)積極創(chuàng)造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

父母不能把教育孩子推給老人，面對孩子，老人永遠(yuǎn)是輔助者，父母對孩子的教育才是真正的家庭教育。