校園新丁如何“平穩(wěn)過渡”

開學(xué)在即，許多學(xué)生升入高一級學(xué)校，“過渡期”將直接影響今后的學(xué)習(xí)走勢

升入高一級學(xué)校，許多學(xué)生又成為新生。無論是剛從幼兒園升上一年級的新生，還是經(jīng)歷了小學(xué)“擇校考”之后的初一新生、或者經(jīng)歷中考之后的高一新生，都面臨著同樣的“過渡期”問題。來自教學(xué)一線的老師指出，“過渡期”常常為家長所忽視，但卻是至關(guān)重要的，直接影響著孩子在這個階段的學(xué)習(xí)走勢。        

幼兒園升小學(xué) 要養(yǎng)成好習(xí)慣

從幼兒園到小學(xué)，小朋友們正式邁進了校門，學(xué)習(xí)科目增加了不少，記憶的東西也增多了。

對于“過渡期”的一年級新生，校長給家長們支了幾招：

一是家長們應(yīng)告訴孩子，當(dāng)你背起書包時，你就長大了，當(dāng)小學(xué)生了。背上書包就是背起責(zé)任，自己的事情要自己做，不要讓外婆背書包。甚至可以在背上小書包的時候，照一個相片，放在床頭。

二是學(xué)會跟孩子交流。學(xué)了什么回到家里要講，在吃飯之前讓孩子告訴你學(xué)了什么，復(fù)述的過程就是復(fù)習(xí)的過程。教會他與人交往，學(xué)會交友，一個星期記一個朋友，兩個月認(rèn)識班上所有的人。

三是小學(xué)第一個學(xué)期，打好寫字的基礎(chǔ)，寫好數(shù)字和生字。寫字的時候，夸獎為主，使孩子喜愛學(xué)習(xí)。上課時，要告訴孩子，看著老師的眼睛，追著老師的動作，一邊聽一邊點頭，學(xué)會用眼睛和動作與老師交流。

四是不要把自己的孩子和別人去比，自己和自己比，孩子很棒，要學(xué)會獎勵。

五是要形成習(xí)慣。現(xiàn)在陪孩子讀書就是為了以后六年不陪。小學(xué)一年級記憶要一邊唱一邊學(xué)。尤其是學(xué)英語，更要大聲朗讀，唱讀。此外，電話號碼也要讓孩子背熟，先背家里電話，再背媽媽爸爸電話，這也是最好的自救準(zhǔn)備。

小學(xué)升初中 依然離不開家長配合

相比小學(xué)，初中各科目的要求都進一步提高。在語文方面，初中一周只有六節(jié)語文課，學(xué)習(xí)時間少，效率要提高，作文更要求有社會觀察與感悟。在數(shù)學(xué)方面，小學(xué)的知識是一個一個的，初中知識是一類一類的，學(xué)生要學(xué)會總結(jié)歸納。在英語方面，小學(xué)游戲多，初中有了聽力、閱讀活動等，難度增大。有些初一學(xué)生不重視這些變化，結(jié)果新學(xué)期第一、二次測試成績就出現(xiàn)下降。

有著12年教齡的老師認(rèn)為，初一學(xué)習(xí)還是離不開家長的配合，部分家長覺得自己不懂初中知識，于是就“撤”，殊不知，家長一“撤”，孩子就像脫韁的野馬。徐老師認(rèn)為，家長在初一階段不能直接參與，但可以間接參與，如閱讀作業(yè)、書寫作業(yè)，你可以陪在旁邊，讓孩子形成好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)大教育的王善雪老師認(rèn)為，有些學(xué)生學(xué)英語經(jīng)歷了從好奇到害怕、再到厭惡的過程。初一很容易產(chǎn)生挫敗感，所以就學(xué)習(xí)方法而言，喚起興趣很重要，給孩子明確的目標(biāo)，如記單詞，家長要求每天學(xué)三個，初中下來就有三千多的詞匯，超過中考的要求，5分鐘記憶3個單詞比一個小時記憶十幾個單詞效果好。此外，還可以看電影學(xué)英語，周末一家人找個感興趣的英語片，有意識地創(chuàng)造條件，這也是學(xué)英語的好方法。

小學(xué)家長說什么孩子就信什么，但初中有了自己的主見和自己的想法，作為家長，要建立良好的親子關(guān)系。幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計劃，做好長期計劃與短期計劃，安排每個星期，如周末上午學(xué)習(xí)，下午旅游等。

初中升高中 理性對待成績波動

“高一新生常會出現(xiàn)四個方面瓶頸：一是難度不同。中考是水平性考試，不可能有大難度題目，高考是選拔性測試，難度大。二是學(xué)習(xí)方法不同。初中知識是了解認(rèn)識為主，計算也比較直接，但高中知識是理解分析為主。三是學(xué)習(xí)心態(tài)不同。初中題目解一個，不超過兩分鐘，高中題目是思想轉(zhuǎn)彎多，沉不住氣，靜不下心，會覺得難。四是學(xué)科發(fā)展大。高中是大跨度，臺階高，臺階不同斜坡，臺階高就會跳不上。”卓越教育蔡老師表示，上述因素，使高一學(xué)生的成績會產(chǎn)生明顯波動。

對于學(xué)生而言，該如何應(yīng)對呢？學(xué)大教育有著13年教齡的楊虹老師認(rèn)為，一是多預(yù)習(xí)。高一要養(yǎng)成常規(guī)化的預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題做上符號，做上小批注，老師講到時，有準(zhǔn)備聽課。二是尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。初中跟著老師走，高中強調(diào)自己的學(xué)習(xí)方法。三是建議學(xué)生在高一遇到問題，成績下滑時，找一個榜樣。成績下滑的因素很復(fù)雜，最好的辦法是在你的學(xué)習(xí)環(huán)境中找一個榜樣，學(xué)習(xí)他的方法，再對癥下藥。

對于家長而言，一是心態(tài)上有一個轉(zhuǎn)變，大跨度出現(xiàn)成績波動，并不是孩子出現(xiàn)問題，而是正常現(xiàn)象，一般來說，不能過于急躁的心態(tài)，成績波動，學(xué)生自己也急，家長急，會適得其反；二是協(xié)助學(xué)生跨過難關(guān)，上高中，根據(jù)孩子的情況，把錯的題目整理下來，反復(fù)訓(xùn)練，因為題目千變?nèi)f化，根本的解題方法不變；三是在一個階段之后，和學(xué)生總結(jié)他的收獲與感受，再尋找專業(yè)人士進行過渡。

高一最常見的現(xiàn)象是有些孩子以全班第一名考入，第一次月考就降了20多名，對于這類“過山車”式的孩子，家長不要著急，要“外松內(nèi)緊”。此外，家長還要在生活能力上多指導(dǎo)孩子，還要讓孩子正確看待友誼，只有當(dāng)孩子有了辨別能力，有了平穩(wěn)的心情，才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。